Вот и закончился учебный год…

Милые мои ученики, уважаемые родители!

Примите самые искренние поздравления с окончанием учебного года!

Мы опять все вместе проделали этот долгий и тернистый путь, вместе радовались победам, переживали невзгоды.

И вот наступила долгожданная пора!

От всей души желаю вам отличных каникул.

Пусть ваше лето будет заполнено интересным отдыхом, теплыми солнечными лучами, радостными открытиями, новыми свершениями.

(Ниже смотрите список литературы на лето)

чтение летом для 8 и 11 класса

Читаем летом

Cписок  литературы для 8 класса

   Фольклор: 

• Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная...». «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буйные...». Авдотья Рязаночка. 

Из русской литературы 18 века:

Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь
Д.Фонвизин "Недоросль"

Из русской литературы 19 века:

1. И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор.
2. К. Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.
3. П. А. Вяземский. Тройка.
4. Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор.
5. А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.
6. А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.
7. М. Ю. Лермонтов. Маскарад.
8. Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».
9. Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».
10. А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».
11. А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».
12. И. С. Тургенев. Певцы.

Из русской литературы 20 века:

1. В. Г. Короленко. Мгновение.
2. М. Горький. Старуха Изергиль.
3. И. Ф. Анненский. Снег.
4. Д. С. Мережковский. Родное. Не надо звуков. «Кроткий вечер тихо угасает...».
5. К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».
6. А. А. Блок. Стихотворения (на выбор).
7. А. Белый. Заброшенный дом.
8. М. А. Волошин. Коктебель.
9. А. А. Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед столом...». «Проводила друга до передней...».
10. С. А. Есенин. Письмо матери.
11. Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».
12. А. Т. Аверченко. О шпаргалке.
13. А. Т. Твардовский. Теркин на том свете.
14. В. П. Астафьев. Ангел-хранитель.
15. А. С. Грин. Бегущая по волнам.
16. Н. Н. Дубов. Горе одному.
17. Ч. Айтматов. Ранние журавли.
18. Л. С. Соболев. Морская душа.
19. В. Ф. Тендряков. Весенние перевертыши. 

Из зарубежной литературы:

1. У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.
2. Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
3. В. Скотт. Айвенго.
4. П. Мериме. Таманго.
5. Г. Уэллс. Война миров.
6. Э. По. Золотой жук.
7. А. Дюма Три мушкетёра

7. 

                Список литературы для 11 класса

1.     Бунин И.А. Лирика, «Солнечный удар», «Грамматика любви», «Господин из Сан-Франциско»,  «Деревня», «Сны Чанга»,  2 рассказа на выбор из цикла «Темные аллеи», «Окаянные дни»*.
   2.       Куприн А.И. «Поединок», «Гранатовый Браслет», «Олеся», «Суламифь».
   3.       А.Т.Аверченко «Виктор Поликарпович», «Русалка», «Поэт», «Робинзоны», статья «Дюжина ножей в спину революции».
   4.       Л.Андреев «Иуда Искариот», «Баргамот и Тараська»
   5.       Горький М. «Макар Чудра»,  «Челкаш», «Старуха Изергиль» ; пьеса «На дне»; «Несвоевременные мысли».
   6.       Блок А.А. Лирика, поэмы «Соловьиный сад», «Двенадцать».
   7.       Маяковский В.В. Лирика, «Облако в штанах», «Клоп», «Баня».
   8.       Есенин С.А. Лирика, «Анна Снегина», «Черный человек».
   9.       Ахматова А.А. Лирика, «Реквием».
   10.  Цветаева М.И. Лирика.
   11.  Н.А.Заболоцкий  Лирика.
   12.  Бабель И.Э. «Конармия».
   13.  А.А.Фадеев «Разгром».
   14.  Замятин Е.И. «Мы».
   15.  Платонов А.П. «Котлован», «Усомнившийся Макар».
   16.  Булгаков М.А. «Собачье сердце», «Белая гвардия»,  «Мастер и Маргарита», «Роковые яйца», сатира (2-3 рассказа).
   17.  Набоков В.В. «Машенька», «Круг», «Приглашение на казнь».
   18.         Толстой А. «Петр Первый».
   19.  Шолохов  М.А. «Тихий Дон» или «Поднятая целина», Донские рассказы, «Судьба человека».
   20.  Пастернак Б.Л. Лирика, «Доктор Живаго».
   21.  Твардовский А.Т. Лирика, «Страна Муравия», «По праву памяти».
   22.  Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича», «Матренин Двор».
   23.  Быков В. «Сотников», «Журавлиный крик».
   24.  В.Кондратьев «Убиты под Москвой», «Сашка».
   25.  Некрасов В. «В окопах Сталинграда».
   26.  Бондарев Ю. «Батальоны просят огня», «Горячий снег».
   27.  Астафьев В.П. «Пастух и пастушка», «Царь-рыба»,  «Нет мне ответа».
   28.  Зощенко М.М. Рассказы.
   29.  Шукшин В.М. Рассказы.
   30.  Распутин В. «Последний срок».
   31.  Трифонов «Обмен».
   32.  Вампилов  А.В. «Старший сын».
   33.  Толстая Т. «Свидание с птицей», «Факир».
   34.  Пелевин В. «Омон Ра».
   35.  Довлатов С. «Когда-то мы жили в горах».
   36.  Поэзия Серебряного века: О.Мандельштам, Н.Гумилев, А.Белый, З.Гиппиус, М.Волошин, В. Брюсов,  К.Д.Бальмонт, И.Ф.Анненский, И.Северянин.
   37.  Поэзия второй половины XX века: Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Б.Окуджава, Н.Рубцов и др.
   38.  Произведения Ч.Айтматова, В.Белова, Ф.Искандера, Ф.Абрамова, А.Рыбакова и др. (2-3 произведения по выбору).
   39. Н.А.Бердяев "Русская идея".
   
   

7.      

На досуге

 Предлагаю на досуге поиграть. Можно всей семьёй. Естественно, играть мы будем в лингвистические игры.

Вот первая игра: ниже дан столбик слов (имен существительных). В каждом из которых надо переставить буквы так, чтобы получились новые имена существительные. Когда выпишите по порядку первые буквы придуманных слов, то сверху вниз прочтете название одной из самых занятных словесных игр. 

салат
ангар
фара
влага
норма
среда
смола
кайма
тёрка

Если сумели справиться с первым заданием, то вот ещё игра со словами, в которой из одного слова надо получить другое путём замены на каждом шаге ровно одной буквы. Например: как из  козы сделать  волка, а муху превратить в слона?. Известный автор книг по занимательной математике Е. Я. Гик в своей книге "Занимательные математические игры" опубликовал такое 16-ходовое решение словесной игры как из мухи сделать слона: муха-мура-тура-тара-кара-каре-кафе-кафр-каюр-каюк-крюк-упюк-урок-срок-сток-стон-слон.  Принцип понятен? Тогда попробуйте превратить миг в час;  час в век; а  век в эру.

к зачёту

                   Готовимся к тематическому зачету.                                 Наречие.                                                       

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Выпишите из текста 5 наречий.

      Начинает смеркат-ся. Солнце уже опускает-ся за лес. Оно бросает (не)сколько (чуть)чуть теплых лучей, которые прорезывают-ся огне-ой полосой через весь лес обливая золотом верхушки сосен.

      Все сл-лось (с)начал- в серую, потом в темную массу. Пение птиц постепе-о ослабело. (В)скоре они совсем замолкли, кроме одной какой(то) упрямой, которая, будто (на)перекор всем, моното-о чирикала (с)промежутками, но все реже и реже.

2. Замените фразеологизмы наречием с глаголом.

Спит как убитый.

Знать как свои пять пальцев.

Скакать во весь опор.

3. Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде.

Платье  ужасно красиво.

Обратно проливной дождь пошёл.

4. Спишите, поставьте в наречиях ударение.

Пиши красивее.

Черпая воду.

Вытри дочиста.

Наелся досыта.

5. Подберите и запишите к глаголу "говорить" не менее 5 наречий.

6. О чем свидетельствует тот факт, что к глаголу можно подобрать много наречий?

7.Придумайте и запишите предложения с парами слов.

Ввысь - в высь

Сначала - с начала

Сдержанно - сдержано

обдуманно - обдумано

8. Используя "Школьный этимологический словарь русского языка" Н.М.Шанского, Т.А.Бобровой (М.,1997), найдите происхождение наречий  ДОТЛА, НЕВМОГОТУ.

9. Составьте таблицу "Виды орфограмм" по теме "Наречие". Приведите не менее 4-х примеров наречий на каждый вид орфограмм.

10. Выпишите предложения, в которых есть наречия.

 (В)первых рядах сидели почётные гости.

Давай поговорим (по)простому.

 Мама (по)быстрому приготовила завтрак.

 Я (в)тайне готовлю маме подарок.

Мы идём (по)весеннему лесу.

 (Во)первых, выслушай меня, а (во)вторых, подумай.

 Как хорош лес (в)начале осени!

(По)справедливому замечанию мамы, я сам виноват в случившемся.

11. Как отличать наречия от кратких причастий и кратких прилагательных. 

12.Запишите в столбик наречия ТОЧНО, НАРОЧНО, СКУЧНО. Рядом запишите их в транскрипции.  Придумайте и запишите с данными наречиями сложные предложения. Наречия разберите по составу.

13. Почему в словах ДОСУХА и ДОСРОЧНО на конце пишутся разные буквы, хотя они оба имеют приставку до-.

                   ВНИМАНИЕ!     

Новые слова в разделе "Говорим правильно"  и в разделе "Пишем правильно"

Работы учеников

Ребята, привожу некоторые  сочинения ваших одноклассников по предложенной в тесте теме сочинения-миниатюры: "О чем ты воешь, ветр ночной?" (Ф.Тютчев). 

Карина Г. 7"а"

      О чем ты воешь, ветер ночной? О грусти, которую ты разносишь по сердцам людей ,как добросовестный почтальон? О тоске по дому и родным, которая знакома всем путникам ? Об одиночестве? О чем?.. Скорее всего, именно обо всем этом: о тоске, грусти от одиночества, о безысходности. Как тебе, наверное, одиноко блуждать по темным безлюдным улицам. Ни одной живой души! Нет у тебя друзей, знакомых. Совсем один. Некому тебя пожалеть, не у кого тебе попросить совета!  "И скучно, и грустно..."  Вот ты и воешь от тоски и одиночества, как волк на луну.

Мария У. 7"2"

   Ветер – заблудший странник, испытавший боль, мудрец, повидавший много за годы своего путешествия,  и одиночка, страдающий из-за непонимания. Все эти образы навевают на меня сочувствие к этому существу, закованному в кандалы одиночества. Ему не с кем поговорить, некому  рассказать о страданиях, о боли, о дальних путешествиях и историях, увиденных им. Лишь иногда он шепчется с листвой могучих дубов, старых сосен и елей, стройных берёзок и печальных ив.

   Мы его не слышим, не хотим понять и успокоить. И когда тоска и боль накапливаются у него в душе, его дикий образ вырывается наружу. Бушуют штормы в морях, на улице завывает вьюга, песчаные бури бьют в глаза путешественникам. Но ведь после шторма сияет солнце. Мы злимся на ветер, а он лишь хочет высказаться, хочет, чтобы его утешили,  как друга. Летом он доставляет нам освежающую прохладу, а зимой нагоняет снег. Он нам советует, как мудрый старец, чтобы мы не делали глупостей, делится секретами, слушает нас.

   Для каждого ветер разный - для тех, кто его не слышал и не слушал, он страшный и холодный, а для тех, кто однажды прислушался к его шуршанию, кто хотя бы один раз понял его, он всегда будет освежающим, попутным и ласковым. 

Полина М. 7"2"

Тёмная, беспроглядная ночь.  На небе нет ни одной мерцающей звезды, словно они исчезли во мгле ночи. В волшебном ночном лесу нет ни одной живой души. Только ветер одиноко завывает в тишине. Пролетая между деревьями, он заставляет каждый листик сбросить с себя едва появившуюся росу. Тысячи замерзших капелек бросились вниз, создавая прекрасное звучание маленьких колокольчиков. Ветер подул с ещё большей силой и вот доносится прекрасная мелодия, это уже не вой, это песня, песня одиночеству, столь чудесная и волшебная, что её можно слушать вечно. Ветер поёт о том, насколько он одинок, несчастен и беден. Ведь он ничто в этой огромной Вселенной! Уже миллиарды лет он странствует по миру, он многое видел…

Но вот внезапно  песнь окончилась, на смену ей пришли гремящие звуки водопада. Один миг и ветер начинает напевать уже симфонию, торжественную и  величественную, повествующую о подвигах героев всех времен.

Ёще одна минута и мы слышим истории об опасных приключений путешественников, открывателей мира, о трагедиях обычных людей…

Все и всё возникает в памяти одинокого странника. Он знал многих – но они не знали его.

Он никогда не знал чувства радости, вот он и воет в непроглядной ночи, рассказывая печальные истории…

Лада Р. 7"2"

Ночь в пустыне загадочна и опасна. Все, что есть вокруг – песок и черное небо, усыпанное серебряными звёздами, будто песчинками, унесёнными ветром далеко-далеко…

Еще один сильный порыв ветра бросил горсть песка в лицо, целясь в глаза и пытаясь лишить человека единственного ориентира. Мягко шурша, песчинки скатились по складкам белоснежного одеяния. Человек поморщился и ещё больше натянул на лицо ткань синего платка.

-Ветер, - сощурив глаза, прошептал он. – Незримый странник, что скитается по миру в бесконечном поиске… Уйди с моего пути. Ведь я не многим отличен от тебя. Я, как и ты, ищу. Ищу свою жизнь, свою судьбу.

Ветер бросил еще песка в лицо путнику, будто надменно фыркнув в ответ на просьбу человека.

-Где твой дом, Ветер? Откуда родом ты? – вдруг спросил скиталец и вынужден был согнуться, пряча лицо от острых, как иглы, песчинок, взбаламученных ветром.

-У тебя разве есть любимая? Разве ждёт тебя кто-нибудь в доме у камина? Смотри ли в окно, в отчаянной надежде узреть одинокий силуэт твой? – продолжал странник, тщетно пытаясь защититься от опасного песка, заставившего путника опуститься на колени. – Признай, ты в этом мире один. И у тебя нет ничего.

Песок с новой силой бросился на человека, съёжившегося под натиском ветра и пытавшегося защитить лицо хоть коленями.

-Ты же ничего не можешь пожелать! – воскликнул путник. – Ты можешь лишь нападать на других в глупых попытках доказать своё превосходство! Уходи! – из последних сил перекрикивал человек дребезжание песка и вой ветра. – Ты ничто сейчас. Просто призрак, - тихо, будто одержимый, быстро шептал скиталец. – Голодный призрак, ищущий утешения в чужих страданиях!..

В мгновения все остановилось. Утих гул, песок прекратил свой бешеный танец, а ветер – свою дикую песнь.

Одарив человек на прощание лишь легким дуновением, Незримый Странник ушел прочь. Ушёл шептать миру о своём одиночестве, своей боли. Сколько он видел слёз, сколько слышал отчаянных слов, сколько видел потерь… А сам он не мог сделать ничего. Слов утешения его не понимали, лишь укоряли за холод, что всегда путешествовал с ветром.

И вот, Ветер скитается по миру уже  тысячи и тысячи лет, шепчет о своих обидах, пытается найти хоть кого-то, похожего на него самого, не в силах что-либо изменить

Для 7-х классов

          Для 7-х классов
Ребята, как и договаривались, помещаю несколько упражнений для повторения изученного материала по русскому языку. Выполните в тетрадях для домашних работ. Выполняя задания, можно подглядывать в учебник, пользоваться справочными материалами, словарями.
Успеха вам!

Упражнение 1 В тексте расставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.
     Очень д-леко на небе др-жал отсвет пожара и слыш-лись к-лыша густую ч-рноту августа бе-прерывные удары пушек.
Под утро по соверше(н,нн)о бе-со(н,нн)ой Москве (не)потушившей (не, ни) одного огня (в)верх по Тверской см-тая все встреч(?)ное что жалось в под-езды и в-трины выдавл-вая стекла прошла многотысячная стр-коч-щая копытами по торцам змея Ко(н,нн)ой армии. Малиновые б-шлыки мотались концами на серых спинах и кон(?)чики пик к-лоли небо. Толпа меч-щаяся и во-щая (как) будто ож-ла сразу увидав ломящиеся вперед ра-секающие ра-плёснутое варево безумия шеренги. (М.Булгаков)


Упражнение 2 Вставьте пропущенные орфограммы, обозначьте их графически.
Прож-рливый, ч-рточка, пр-ступление, (пол)часа, иван(да)марья, (из)под, ш-рох, камыш-вый, пр-хорошенький, ш-мпол, перевоз-чик, криста(л,лл)ический, ба(с,сс)ейн, ч-порный, пр-тихнуть, ра-жеч(?) костер, ш-лковистый, из гр-зовых туч(?), бе-сме(н,нн)ый, ш-ссе, сильный ож-г, команд-вать, извлеч(?) занозу, верблюж-нок, гости(н,нн)ая, бе-ветре(н,нн)ый. 


Упражнение 3 Прочитайте текст и выполните задания:
(1)Леса на Земле вырубаются повсеместно, но особенно обеспокоены экологи зоной субтропиков. (2)За последние сто лет уничтожено около половины всех влажных лесов планеты. (3)"Облысение" обширных территорий увеличивает отражающую способность Земли. (4)Почвы нагреваются, изменяется циркуляция воздушных масс вблизи экватора, уменьшается количество выпавших осадков, что приводит к образованию пустынь.
В1. В предложении (1) найдите причастие, укажите его вид и форму.
В2. Укажите синтаксическую роль слова "уничтожено" из предложения (2).
В3. Укажите вид причастия из предложения (3).
В4. Укажите время причастия из предложения (4).
С1. Расскажите (письменно), что вы знаете о проблемах экологии.



Упражнение повышенного уровня сложности
Определите значение выделенных слов, выпишите многозначные слова, составьте с ними словосочетания, доказывающие их многозначность.
Она казалась хладный идеал
Тщеславия. Его б вы в ней узнали;
Но сквозь надменность эту я читал
Иную повесть: долгие печали,
Смиренье жалоб... В них -то я вникал,
Невольный взор они-то привлекали...
Но это знать графиня не могла
И, верно, в список жертв меня внесла.

Она страдала, хоть была прекрасна
И молода, хоть жизнь её текла
В роскошной неге; хоть мода ей несла
Свой фимиам - она была несчастна.
                                  А.С.Пушкин
Напишите сочинение-миниатюру на тему: "О чем ты воешь, ветр ночной?" (Ф.Тютчев)


8 января размещу тест для повторения тем "Причастие.Деепричастие".

орфоэпия

           ВНИМАНИЕ!     

Новые слова в разделе "Говорим правильно"

К уроку литературы. Табель о рангах.

Табель о рангах

Изучая на уроке повесть А.С.Пушкина "Станционный смотритель", читаем о Самсоне Вырине:
"Что такое станционный смотритель? Сущий мученик четырнадцатого класса, огражденный своим чином токмо от побоев, и то не всегда...."
У А.П.Чехова в рассказе "Толстый и тонкий" где-то между Петербургом и Москвой на вокзале повстречались два приятеля. Они когда-то вместе учились в гимназии.
Тонкий хвалится своему бывшему однокашнику: «...Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею...»
«...Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.» - сообщает о себе Толстый.
       Современным читателям непонятно, что значит "коллежский асессор", "тайный советник", "чиновник 14 класса" .  А это названия гражданских чинов, утвержденных "Табелем о рангах" в 1722 году  указом Петра 1.
       Его принятие отделило в Российской империи службу военную от гражданской и придворной, а также определило иерархию рангов в армии, флоте и гражданской администрации, порядок их соотношения друг с другом и получения в системе государственной службы. Подготовка акта была начата в 1719, он стал продолжением реформаторской деятельности Петра I. Новшеством для России было введение гражданских и придворных рангов, хотя были приняты во внимание и чины, существовавшие в 17 в. в Боярской думе и приказах (бояре, окольничие, думные дворяне, думные дьяки). Были учтены некоторые военные чины западноевропейского типа, возникшие во второй пол. 17 в. в «полках нового строя».
Высшим рангом табели был 1-й, низший – 14-й. Выглядела она следующим образом:

КЛАСС |      ГРАЖДАНСКИЕ ЧИНЫ (1722-1917)       |
 |-------|-----------------------------------------|
 | I     | Канцлер,                                |
 |       | Действительный тайный советник 1 класса |
 |-------|-----------------------------------------|
 | II    | Действительный тайный советник          |
 |-------|-----------------------------------------|
 | III   | Тайный советник                         |
 |-------|-----------------------------------------|
 | IV    | Действительный статский советник        |
 |-------|-----------------------------------------|
 | V     | Статский советник                       |
 |-------|-----------------------------------------|
 | VI    | Коллежский советник                     |
 |-------|-----------------------------------------|
 | VII   | Надворный советник                      |
 |-------|-----------------------------------------|
 | VIII  | Коллежский асессор                      |
 |-------|-----------------------------------------|
 | IX    | Титулярный советник                     |
 |-------|-----------------------------------------|
 | X     | Коллежский секретарь                    |
 |-------|-----------------------------------------|
 | XI    | Корабельный секретарь                   |
 |-------|-----------------------------------------|
 | XII   | Губернский секретарь                    |
 |-------|-----------------------------------------|
 | XIII  | Провинциальный секретарь                |
 |-------|-----------------------------------------|
 | XIV   | Коллежский регистратор                  |
 +-------------------------------------------------+

Подробнее читать  "Табель о рангах всех чинов"

Также можно прочитать статью Леонида Ефимовича ШепелёвА, доктора исторических наук, президента Санкт-Петербургского научного общества историков и архивистов "Табель о рангах и дворянство"

                      

Это надо увидеть...

Ребята, загрузила я вас на каникулах, а сейчас немного отвлеку от занятий (не могу удержаться). Посмотрите забавные фотографии, удивитесь, восхититесь, посмейтесь! Смех - дело полезное!
Может быть, и у вас в закромах есть интересные снимки, занимательные сюжеты.  Поделитесь.

За ссылку спасибо Светлане Силиной,автору блога "Для тех,кто хочет знать..." и Елене Ворониной, автору блога "Оно вам надо".

   Вот это да!

Слова бык и пчела — однокоренные!
"Не может быть!" - скажете вы. А вот и может. Дело в том, что в произведениях древнерусской литературы слово пчела писалось как «бъчела». Чередование гласных ъ / ы объясняется происхождением обоих звуков из одного индоевропейского звука U. Если вспомнить диалектный глагол бучать, имеющий значения «реветь, гудеть, жужжать» и этимологически родственный словам пчела, букашка и бык, то становится ясным, каково же было общее значение этих существительных — производящий определённый звук.

   Русский  язык таит в себе ещё много неожиданностей. Например, в русском языке есть слово с уникальной для языка приставкой ко- — закоулок. Но и это не всё.Есть ещё слова с уникальными для языка приставками и-, — итог и итого и а- — авось (устар. а вось «а вось не повезёт»), образовавшимися от союзов и и а.
Интересно?  А сколько ещё "открытий чудных" вам предстоит, если будете любознательны и настойчивы. Ищите и делитесь своими находками, интересными фактами из жизни русского языка.

Работа над ошибками

Кто неудовлетворительно написал контрольную работу по литературе, выполните следующие задания, прочитав предварительно приведенный ниже фрагмент текста:

 

Горит восток зарею новой.

Уж на равнине, по холмам

Грохочут пушки.Дым багровый

Кругами всходит к небесам

Навстречу утренним лучам.

Полки ряды свои сомкнули.

В кустах рассыпались стрелки.

Катятся ядра, свищут пули;

Нависли хладные штыки.

Сыны любимые победы,

Сквозь огнь окопов рвутся шведы;

Волнуясь конница летит;

Пехота движется за нею

И тяжкой твердостью своею

Ее стремление крепит.

И битвы поле роковое

Гремит, пылает здесь и там,

Но явно счастье боевое

Служить уж начинает нам.

1.  Укажите название поэмы и автора.

2. О каком историческом событии идет речь?

3. Укажите прием художественной выразительности: "В кустах рассыпались стрелки".

4. Укажите прием художественной выразительности "поле роковое".

5. Каких исторических деятелей сопоставляет автор, описывая сражение?

Следующие два вопроса необходимо дать в виде связного текста в объеме 10-15 предложений.

1. Какое символическое значение приобретает выражение "горит восток зарею новой"? Ответ обоснуйте.

2. С каким чувством описывает автор сражение? Ответ обоснуйте.

Давая развернутый ответ на вопрос, обязательно привлекаем для доказательства цитаты из текста!
Удачи!

 

Тест для 7 класса

Ребята, помещаю тест для повторения и тренировки. Выполняя задания, можно даже подсматривать в учебник, если возникают затруднения.  Удачи!

к уроку литературы

Для 7-х классов (литература)

Перед нашим разговором о "Песне о вещем Олеге" А.С.Пушкина предлагаю просмотреть ролик "Исторический комментарий о князе Олеге". Вам станут понятны значения многих незнакомых слов, встречающихся в произведении,, вы вспомните некоторые факты истории. Просматривая ролик, можете делать нужные, на ваш взгляд, заметки, пояснения в тетрадях по литературе.

http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5778682398611876950&postID=4337875094764307767&from=pencil
С сайта И.Н.Перовой